那家单位要进人,进多少人都是提前定好的,今年水电局本来就有几个名额,其中两个已经计划好了要归建设规划股,现在提前喊他们过来实习完全正常,唐宝生报上去没几天就批了。

于是王延光和唐宝生一道,坐上单位的吉普212,一路翻越秦岭,绕过西安到了杨凌。

如今杨凌归属宝鸡管辖,去年才刚刚合并成杨凌区,因为历史的缘故,这里有不少学校,SX省水利学校就是其中一座,也是王延光他们此行的目的地。

该校始建于50年代,直属于SX省水利厅,负责为全省水利、水电单位培养技术人才,开设有水利工程、农田水利工程、水电站动力设备、工程测量、水文与水资源等多个相关专业。

因为人才稀缺的缘故,这种专业性较强的中专院校,毕业生可是很吃香的,每到毕业时分,全省单位都会过来抢人,上到关中地区各大灌区管理局、省市设计院和工程局,中到各市、地区水利局、水电局、大中型水电站,最

后才能轮到丰阳县水电局这样的基层单位。

如此待遇,足以羡煞后世那些985高校。

而这些学校的教学制度也非常严格,不光教理论知识,还会安排很多实习机会,第一年由老师带队,集体参观附近典型的水利水电工程,了解整个工程的概况、流程和各部分的功能。

第二年开始十分具体的操作,比如带着水准仪、经纬仪到野外进行长达一两周的测量实习,分组完成一片区域的地形测绘;去工地,学习看图纸、了解施工工艺;到水电站现场,在师傅指导下认识设备结构等等。

最后一年还会像正式员工一样,被分配到具体岗位,在单位技术员的指导下,直接参与生产活动:

去设计院的,就跟在工程师后面帮忙绘图、计算、整理资料。

去工程局的,就上工地,做施工员、测量员、质检员。

去水电站的,就跟着运行班倒班,学习抄表、巡检、操作设备。

去水库管理局的,就参与灌溉调度、工程巡查。

这样培养出来的学生不仅理论基础扎实,实践能力也强,一到单位就可以上手工作,要不怎么一些年纪大的人经常夸当年的中专生,说比现在的本科生还强。

到了地方,拿出介绍信,报上单位名字,向学校申请实习生,要是放到后世,水电局来招人,学校肯定会非常欢迎,而现在,他们还得慢慢等着。

唐宝生之前来过,早就习惯了,就坐在门外的长椅上,给王延光科普着时下的行情,“得亏还有‘从哪儿来,回哪儿去”的政策,不然这些中专生就被大城市、大单位分光了,哪还能轮到我们。”

时下中专生分配,主要遵循两个原则,首先是“哪来哪去”的生源地原则,学生从啥地方考进来,毕业时就有很大概率被分配回本地,这是为了保证基层和偏远地区能获得稳定的人才输送。

不然学生都冲着大城市去了,小县城的工作谁来于?

而这个本地并不局限于县,不是说丰阳县出来的学生就一定会回本县,而是以地区为单位,要是学习成绩很好,或者家庭背景深厚,也有可能被分配到南山地区行署所在的宁州市。

要是学习成绩一般,家里也没啥人,运气好回本县,好歹能跟家人团聚,运气不好还会被分配到邻县,以后就得在邻县结婚生娃扎根了,只有过年的时候才能回家看看。

其次还有“行业分配”原则:学生所学的专业属于哪个行业系统,就由哪个系统来消化,师范生去学校、医学生去医院,水电中专的毕业生自然要去水电系统。

小县城的水电局,尤其是丰阳县这种贫困山区县的水电局,一向不受学生待见,只能挑其他单位挑剩下的,所以王延光也有些担心招不到合适的学生。

“局长,那咱们丰阳有学生今年毕业没有?”他只能把希望寄托在生源地原则上。

“有一个,基本可以确定要回我们这,这次他肯定得跟我们走。”现在考上中专已经很了不得了,尤其是本地本系统的中专生,各单位领导都清楚。

“只有一个啊?”王延光有点失望。

“有一个已经很不错了,你当中专是那么好考的?剩下一

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